校园服饰关乎气质、修养、行为举止的涵育塑造

   校服不仅是学校统一的服装识别符号，更是学校礼仪教育的重要组成部分 是德育和美育教育“贴身载体”。
   传播学者麦克卢汉说过：“衣服作为皮肤的延伸，既可以被视为一种热量控制机制。”
   校服可以通过物化具体形态的视觉影响来提升学生的审美意识，将礼仪和对美的追求潜移默化地传递给学生，培养其气质。

开学季，校服的着穿是多数孩子们的期待。
从上幼儿园开始，校服的形象也代表着对美的追求，近几年，校服文化有了突破小圈子的趋势，成为更多选择。除了运动风制服，英伦风校服，中国风校服也成为了不少孩子们的心头好。

而越来越多的款式风格的出现，也让学生们有了更多的选择。

然而常常在电视剧里看到国外校服的精美后，也无法淡定了

日本校园剧里清新靓丽的日式校服。

英剧中，经典优雅的英伦校服。

随性自在的美式校服。

随着生活水平品质提高和审美提升，校服越来越趋向时尚感了。

因为学生和家长都对校服提出了更高的审美和实用要求，一些个性新颖、清爽得体的中国制式校服款式出现在校园里，并在社交平台走红。

家长们需要的，从不是一味的低价，而是兼具舒适、美感与质量的性价比。如何把握住孩子们的审美敏感期，培养孩子们良好的审美能力，让追求“美”的种子，播种在每一个孩子的心灵深处是每一位家长和老师、校服企业需要共同思考的。

看着孩子们穿着优质好看校服时，自信而活力的笑脸，可见论校服的重要性。

一直以来，“健康、成长、活力”等核心理念是该幼儿园园服的设计源泉，园服设计以简约为主，主要分为运动装、礼服装、中国风，在满足了儿童日常生活的正常需求，款式美观，也映衬出儿童积极健康向上，活泼开朗的形象。

服装设计采用恬静明亮的颜色，活泼不失严谨，代表了儿童的天真烂漫、活泼可爱。

孩子们穿着统一的园服即是自己身份的象征也是幼儿园的一种标志，这种统一的穿着有利于培养孩子们的团队精神，树立集体责任感，也有助于学校的整体形象的提升。

美丽与教育并不是矛盾的，美商教育同样是青少年成长中不可或缺的一部分，并且和教育的仪式感，学生的文化认同和归属感，也息息相关。

衣以载道，美由心生，礼形于外的美育理念，认为校园服饰关乎气质、修养、行为举止的涵育塑造，这在国内也掀起了“服育”文化理念。

在学生穿上为其量身打造的校服后，为一颗颗幼小的心灵植入审美、礼仪等概念的种子。

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